domingo, 28 de marzo de 2010
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Formacion Civica Y Ciudadana Final
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miércoles, 11 de noviembre de 2009
Llegamos al final del periodo de Capacitacion Docente , la experiencia en realidad fue muy gratificante, los resultados rebasaron las expectativas que teniamos en relacion al curso, ahora nos queda dar luces de todo lo aprendido, generar nuevos productos, compartir lo aprendido y en fin darle significatividad al conocimiento adquirido.
Gracias infinitas a nuestro profesor Juan Felito Dios lo bendiga y lo conserve con salud.
HASTA LA PROXIMA
HASTA LA PROXIMA
domingo, 8 de noviembre de 2009
- ¿ COMO PUEDO PREPARAR Y FACILITAR EL DESARROLLO DE UNA EXPOSICION?
algunas ideas para desarrollar la actividad indicada
- Grupo pequeño: Cree grupos de cuatro o cinco personas. Dé tiempo para que los integrantes compartan cada uno de los proyectos y brinden su retroalimentación por escrito.
- Estaciones de rotación: Proponga que la mitad de los expositores muestren sus producciones en sus computadoras, mientras la otra mitad y los observadores (si los hay), rotan y ofrecen retroalimentación. Luego, intercambie los grupos. Finalice cada parte de esta actividad invitando a que se hagan comentarios al grupo de expositores.
- Grupo completo: Permita que cada expositor use un dispositivo de proyección para presentar su proyecto a toda la clase. Después de cada presentación, asigne tiempo para comentarios y preguntas. Designe revisores para que anoten los comentarios usando el lenguaje propio de las matrices de valoración que los estudiantes han utilizado a lo largo del proyectos.
- Parejas que comparten: Forme parejas de estudiantes que compartan sus producciones. Finalice con una actividad como Agruparse y compartir, en una discusión que involucre a toda la clase.
- Exposición virtual: Promueva que los expositores carguen sus productos en los wikis o en los blogs. El grupo puede ofrecer retroalimentación llenando formularios impresos o cargándolos en archivos al wiki o al blog del presentador; respondiendo a las nuevas entradas del blog, creando nuevas sub-páginas de comentarios en el wiki o comentando directamente dentro de una página wiki existente.
Considerando siempre los momentos basicos del desarrollo de una sesion de parendizaje :
INICIO:
- Eleccion del tema, dia y el momento de la exposición, considerando intereses de los alumnos, sus estilos de aprendizaje para poner de manifiesto las Inteligencias múltiples del grupo humano que tengo a mi cargo.
PROCESO:
EJECUCION DE LA EXPOSICION
SALIDA CIERRE
EJECUCION DE LA EXPOSICION
- Exponer el material de modo que todos puedan ver, pueden ser diapositivas, mapas conceptuales(CMAPTOOL), mapas mentales (FREE MIND) tripticos (PUBLISHER), etc.con ayuda de medios visuales y recursos tecnológicos.
- Diseñar ejemplos para facilitar la comprensión.
- Mantener la motivacion a lo largo de la clase.
- Expresar las ideas de manera clara y precisa.
- Usar adecuadamente la posición corporal como gestos, posición erguida, etc.
- Utilizar una expresión amena variando el tono de voz.
- Mirar al auditorio y mostrar confianza y seguridad en uno mismo, desenvolviéndose confiadamente.
- Terminar con algo agradable que pueda recordarse con facilidad.
SALIDA CIERRE
- Desarrollar la retroalimentacion positiva.
- Llevar a cabo la metacognicion.
- Encomendar actividades de extension.
-
Utilice la Matriz de valoración del portafolio para guiar su revisión general así como para que proveer retroalimentación. - Utilice las preguntas del Formulario de retroalimentación para la exposición como una guía para proveer retroalimentación:
-
Haga preguntas. - Proporcione retroalimentacion positiva y sugerencias especificas sobre la manera de mejorar la unidad y el aprendizaje de los estudiantes.
- Proporcione ejemplos concretos, ideas y sugerencias acerca de las areas que contempla la propuesta.
- Centrese en el contenido, no solo en la tecnología.
sábado, 7 de noviembre de 2009
RECORDAR ES VOLVER A VIVIR "NUESTRAS FOTOGRAFIAS"
0 comentarios Publicado por NARDA ELIZABETH en 8:40
Llegamos al final de nuestro septimo dia, y cada vez mas complacidos por todo lo que aprendimos hasta hoy, es increible imaginar cuanto nos falta por aprender pero gratificante es saber que siempre habra alguien con quien contar para poder adquirir nuevos conocimientos.
Mi agradecimiento infinito a nuestro profesor y amigo Juan Felito Benites quien hizo posible que seamos parte de un nuevo proyecto de capacitacion.
Hasta la proxima clase.
• ¿CÓMO FACILITAR UNA CLASE CENTRADA EN EL ESTUDIANTE?
En la clase centrada en el estudiante, un docente facilitador organiza los recursos para motivar a los estudiantes y ayudarlos en el proceso de aprendizaje (Nanjappa & Grant, 2003).
A continuación, encontrará algunas estrategias de enseñanza que se utilizan en un aula centrada en el estudiante:
A continuación, encontrará algunas estrategias de enseñanza que se utilizan en un aula centrada en el estudiante:
- Actividades con grupos pequeños, tales como la creación de organizadores gráficos, representaciones y dramatizaciones, garantizan que los estudiantes comprendan los conceptos principales.
- La enseñanza y la demostración del uso de habilidades necesarias para el proyecto ofrecen a los alumnos oportunidades para poner en práctica nuevas habilidades en contextos significativos.
- La inclusión de otras habilidades y actividades basadas en la evaluación formativa fortalecen el contenido y el aprendizaje de nuevas habilidades.
• ¿CÓMO UTILIZAR LA TECNOLOGIA PARA APOYAR LA PROPIA PRACTICA?
La Internet ofrece una amplia variedad de recursos para ayudar a los docentes a :
- mejorar sus prácticas y continuar con su desarrollo profesional,
- así como para localizar recursos y software educativo.
- visitar los sitios Web que ofrecen becas y software para docentes.
Los estándares de la Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación, o International Society for Technology in Education (ISTE), indican que los docentes deben usar los recursos tecnológicos para su propio aprendizaje y el desarrollo profesional continuo. La investigación muestra que el desarrollo profesional debe ser continuo para que tenga un beneficio significativo y sea efectivo (Kinnaman, 1990). En un estudio sobre los factores que entorpecen o promueven la integración exitosa de la tecnología en el currículo de secundaria, Persky (1990) reveló que su uso no es fácil y que el aprendizaje de la tecnología en el contexto del aula no es inmediato. La necesidad de asignar tiempo para el aprendizaje continuo se confirma en estudios de otros campos, en los que, por ejemplo, se sugiere que ofrecer alta tecnología a los trabajadores en sus puestos de trabajo fracasa finalmente si los empleados no reciben una capacitación adecuada, continua y en servicio (Moursund, 1992). Esta necesidad de apoyo continuo significa que la capacitación del docente no debe limitarse a cursos o encuentros de sesiones "únicas" (Hawkins & MacMillan, 1993; Kinnaman, 1990; Shelton & Jones, 1996). Harvey y Purnell (1995) han señalado que los docentes desean un desarrollo profesional sostenido y programas de desarrollo en tecnología, en lugar de una capacitación a corto plazo (citado en Brand, 1997). El Curso Esencial en línea de Intel® Educar es una de esas oportunidades para que los docentes mejoren sus habilidades tecnológicas. Muchos profesores no están en condiciones de integrar la tecnología como les gustaría porque trabajan en entornos con falta de acceso a computadoras u otros recursos tecnológicos. En la Web, encontrará algunas oportunidades para que las instituciones educativas puedan adquirir software a precio académico, gratuito o freeware.COMPLEMENTA LO TRABAJADO EL DIA DE HOY - ¿QUE TE PARECE?
El siguiente modulo me ha servido para comprender que es necesario educar a nuestros alumnos en la construccion de su autonomia y que si bien es cierto el maestro estara presente acompañando al adolescente a lo largo del proceso de aprendizaje y le ira indicando lo que tiene que realizar , llegara el momento en el que decida cuales seran las maneras mas adecuadas de llegar al conocimiento y para ello la libertad y la responsabilidad seran los principios basicos para lograrlo.
Esta en ti MAESTRO apoyar a tu alumno y educarlo para que alcance autonomia y pueda decidir libre y responsablemente.
HASTA LA PROXIMA
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